Asociación Venezolana de Educación Matemática

A la vida debe dársele gracias siempre, mucho más cuando ella nos brinda oportunidades para retribuir todo lo que ella nos ha dado. Tal es el presente caso. En efecto, Fabiola Irene Czwienczek Miler (con un apellido de difícil pronunciación en español; por lo que todos quienes estamos cerca de ella hemos resuelto llamarl así … simplemente Fabiola) me ha concedido el privilegio de escribir el prólogo de esta obra (después de haber escrito ella la última letra) que está llamada a convertirse en uno de los libros de Matemática más trascendentes de todos cuanto se hayan escrito en el país. B ueno es decir que Usted, amable lector, tiene ante sí la síntesis de centenares de horas de lectura, reflexión, análisis y buen trabajo matemático. Sí, Fabiola ha dedicado varios años de su fructífera vida personal y profesional a auscultar en la Historia de la Matemática (un quehacer que le apasiona tanto como el beisbol, “tanto como la pintura y la música …” por lo que, como ella misma dice

Por cortesía de ASOCOLME, nos ha llegado esta información que redirigimos a la comunidad iberoamericana de Educación Matemática [Noticias ASOCOLME] ALME 26‏ ASOCOLME - Asociación Colombiana de Matemática Educativa  (presidencia@asocolme.org) Publicación  ALME 26   Desde la página del CLAME (Comité Latinoamericano de Matemática Educativa) se puede descargar el  volumen 26 del Acta latinoamericana de matemática Educativa, ALME 26 . Esta publicación incluye trabajos que han sido revisados con disciplina y rigurosidad y que provienen de la RELME 26 que se llevó a cabo en Belo Horizonte, Brasil en julio de 2012. Dichos trabajos se han organizado en los siguientes capítulos, cada uno de los cuales tiene una introducción realizada por un profesional invitado: Capítulo 1: Análisis del discurso matemático escolar Capítulo 2: Propuestas para la enseñanza de las matemáticas Capítulo 3: Aspectos socio-epistemológicos en el análisis y el redise

Apoyo a 1,000 matemáticos de países en desarrollo para atender el CONGRESO INTERNACIONAL DE MATEMÁTICOS (ICM 2014) en Corea del Sur. Entre aqui http://www.icm2014.org/en/participants/mathematicians    

UNA VEZ MÁS LA DELEGACIÓN VENEZOLANA PONE EN ALTO LA INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA QUE SE REALIZA EN NUESTRO PAÍS AL OBTENER EL SEGUNDO PREMIO EN LA MODALIDAD DE CARTELES PRESENTADOS EN LA RELME 27 Parte de la Delegación Venezolana Asistente a la RELME 27 Póster Ganador del Segundo Lugar ETNOMATEMÁTICAS EN EL DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN DE UN INSTRUMENTO MUSICAL CUATRO. PROPUESTA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DEL CURRÍCULO ESCOLAR AUTORES Andrés González, Angélica Martínez, Oswaldo Martínez y María Luisa Oliveras Resumen Teniendo como premisa que la Matemática constituye un fenómeno cultural (Bishop, 1999) se aborda la necesidad de encontrar alternativas que coadyuven en la mejora de su enseñanza y aprendizaje acordes con los cambios que la dinámica social actual nos plantea. Este punto de partida es la base fundamental para el desarrollo del presente trabajo que tiene como propósito ofrecer, a través de las Etnomatemáticas, una propuesta enc

El profesor Angel Míguez, del Departamento de Matemática de la Universidad Nacional Abierta (Región Capital, Caracas, Venezuela), ha creado el Blog "Enseñar Matemática en Aula", cuyo contenido recomendamos ampliamente a todos los educadores matemáticos iberoamericanos. El blog "Enseñar Matemática en el Aula", está disponible en: http://www.bouex.com/news/angelmiguez Otro interesante blog creado por Angel Miguez es el intitulado "Leer y Escribir el Mundo con Matemáticas", el cual puede ser consultado en leeryescribirconmat.blogspot.com 

La Red Latinoamericana de Metodología de las Ciencias Sociales ha recopilado una serie de trabajos (2009-2012) cuya lectura puede ser de utilidad para quienes deseen hacer investigación socioeducativa, particularmente en el ámbito de la Educación Matemática. Ver: http://redmet.fahce.unlp.edu.ar/publicaciones Los títulos de lo artículos y los links  para acceder a ellos, se ofrecen a continuación. 2009 - Análisis del contenido del discurso cooperativo de los profesores de ciencias en contextos de innovación didáctica. Couso, Digna y Pintó, Roser Enseñanza de las ciencias, 2009, 27(1), 5–18. http://ensciencias.uab.es/revistes/27-1/5-18.pdf - Análisis multinivel de los factores asociados a la educación cívica en estudiantes de secundaria. Joaquín Caso y otros. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa. 2009. Vol. 2. Nº 1. http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3038088 - Análisis sociológico del discurso: métodos y lógicas.